Actividades de exploração da Bebé com gelo e água: Que frio!

A Bebé utiliza a palavra frio para designar a sensação extrema de frio mas também a sensação de quente. Esta confusão talvez resulte do facto de durante o Inverno usarmos a palavra quente para designar o aquecedor e para a Bebé a palavra quente parece significar aquele objecto.
Então para ajudar a Bebé a associar a palavra quente à sensação de calor e a palavra frio à sensação de frio fizemos estas experiências com gelo.
Quanto às experiências relacionadas com o calor ainda não sei bem o que lhe proporcionar... Por enquanto vou verbalizando a palavra quente associando-a à comida quente e à àgua do banho.

Assim começámos por explorar um bloco de gelo relativamente grande. A Bebé já conhecia a palavra gelo e assim que tocou o gelo disse logo: "Aí mamã!Tá frio!"
Ao princípio tocou levemente o gelo mas logo depois pegou no pedaço com as duas mãos. Ficou muito admirada quando lançei o bloco ao chão e este se partiu em pedaços e gritou:"Ó mamã, partiu!"
Parecia intrigada e quis voltar a colocar os pedaços partidos no bloco!

No dia seguinte mostrei à Bebé uma caixa com cubos de gelo coloridos (colori a água com corante alimentar).
A Bebé ficou admirada quando retirei os cubos da caixa e quis logo voltar a colocá-los no recipiente.
Realizou esta tarefa com grande concentração não estando incomodada com o facto de os cubos estarem gelados...

Esta actividade que realizou expontaneamente permite desenvolver a correspondência um-a-um. Aproveitei para contar os cubos e para chamar a atenção da Bebé para as diferentes cores dos cubos.

Em seguida colocámos os cubos num recipiente com água e a Bebé divertiu-se a apanhá-los com o coador.

Nesta actividade tão simples observámos tantos conceitos físicos interessantes como o processo de congelação, liquidificação, diluição, densidade...mas, por agora, a Bebé apenas sente estes processos.

Mas acredito que estas sensações são uma base muito importante para a consolidação de aprendizagens futuras.
E é maravilhoso observar como a Bebé se sente feliz e  como se envolve por inteiro nestas actividades sensorais e exploratórias tão simples.

Os bebés são seres científicos por natureza; curiosos, observadores, exploradores...investigam com os seus sentidos (instrumentos), pondo à prova num só dia praticamente todas as leis da física! :)

Explorando as primeiras letras e os primeiros algarismos com a Bebé

A Bebé demonstra muito interessante pelas letras e especialmente pelos algarismos pelo que resolvi começar a construir com a ajuda da Bebé letras e algarismos.

Pensei que seria interessante construir objectos que pudessem ser transportados facilmente pela Bebé; que fossem versáteis para a realização de diferentes futuras actividades;que fossem resistentes; divertidos.

Este será um projecto a longo tempo pois iremos construir as letras e os algarismos ao longo dos próximos meses, seguindo o interessante e o ritmo da Bebé.

Esperamos usar técnicas diferentes para construir os objectos, tentando reutilizar materiais da caixa da reciclagem.

Parece-me que vai ser um projecto muito divertido, potenciador de muitas actividades e aprendizagens.

Para construir as nossas primeiras letras e algarismos colocámos pasta de papel sobre um molde de cartão e depois pintámos.

Jogo simples para o ar livre: Procurando as cores no jardim

Este jogo consiste em procurar no jardim folhas, flores, ramos... e classsificá-los segundo a sua cor.

Embora a Bebé ainda não identifique as cores verbalmente parece começar a categorizar os objectos segundo a cor pelo que considerei interessante experimentar esta actividade no jardim.

De facto a Bebé adora descobrir objectos no jardim, colher flores, folhas, tentar apanhar "camigas" pelo que se divertiu a colocar objectos na caixinha dos ovos e foi repetindo comigo o nome das cores ds objectos.

Crianças com mais idade do que a Bebé podem realizar este jogo de forma mais autónoma, decorar a caixinha e levá-la com elas para o jardim (a caixinha é muito leve e fácil de transportar).

De certeza que vão encontrar tesouros muito, muito coloridos!
1,2,3...vamos procurar!

Sentindo diferentes texturas em casa e no jardim

Agora que o tempo aqueceu um pouco conseguimos finalmente tirar as meias e sentir o chão com os nossos pés.

E assim foi. Colocámos materiais com diferentes texturas pelo chão da sala; tirámos os sapatos e começamos a andar, a explorar, a sentir!

De facto, o mais difícil foi conseguir voltar a colocar as meias nos pés da Bebé que resolveu começar a correr descalça pela casa fora!

Liberdade! Parecia ela gritar com os seus pés descalços pelos mosaicos frios do chão!

Mais tarde, no jardim, sentimos o tronco rugoso da pequena árvore que parece dimensionada propositadamente para a estatura da Bebé.
Talvez por isso a Bebé goste tanto de fazer festas nesta pequena árvore.

Aproveitou também para sentir a dureza das pedras do chão e experimentar o som que um pequeno ramo fazia ao bater em diferentes superfícies do jardim.

Quando vejo a Bebé ao ar livre compreendo o quanto o Sol, o ar, a terra, as coisas vivas são importantes para o desenvolvimento da Bebé.

Sentir, tocar, cheirar, ouvir, ver são verbos de aprendizagem.

Cabe a nós, adultos, providenciar às crianças as oportunidades para livremente poderem aprender como sapientemente todas as crianças o sabem fazer: através do seu corpo, fonte de todas as sensações, emoções e aprendizagens.

A nossa Sopa - actividade para crianças de 2 anos

Esta é  uma actividade muito simples que se destinou a um grupo de crianças de 2 anos.

Explora os alimentos da sopa de uma forma muito simples.

Lembrei-me desta actividade porque a Bebé anda muito relutante em comer a sopa.

Pode ser que brincar um pouco com legumes a  motive a comer a sopa!

Actividade 1: “ A sopa do coelhinho branco”

Leitura acompanhada da manipulação de fantoches simples

Interpretação do conto: O que foi fazer à horta o coelhinho? Quem estava na casa do coelhinho e não o deixava entrar? A quem pediu ajuda o coelho? O que é que os amigos comeram?

Conto: A sopa do Coelhinho Branco

Nota: Este texto foi escrito propositadamente para esta actividade  e para um grupo particular de crianças. Trata-se de uma adaptação, muito adaptada :) do conto tradicional "O Coelhinho Branco".

Como a Cabra Cabrêz assustava muitas crianças resolvi torná-la menos asustadora! :)

Um dia o coelhinho Branco levantou-se muito cedo e disse:
- Hoje vou à horta apanhar legumes deliciosos para fazer uma bela sopa para o meu almoço!Nham, Nham!
Quando chegou à sua horta começou  a colher os legumes cantarolando:

- Uma couve verdinha
Duas cebolinhas
Três cenouras magrinhas
E quatro batatinhas
É tudo o que preciso
P`ra minha sopinha!

O coehinho regressou a casa mas quando lá chegou viu que a Cabra Cabrês que não era nada cortêz e gostava muito de pregar partidas tinha entrado na sua casa.O coelho aproximou-se da porta e disse:
- Deixa-me entrar Cabra Cabrêz!  Tenho pressa para fazer a minha sopa!
Mas a Cabra Cabrêz disse-lhe:
- Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
O coelhinho resolveu pedir ajuda ao cão Julião que ali passava:
- Cão Julião ajudas-me atirar a Cabra Cabrêz da minha casa?
E o cão disse:
- Claro que sim!
E ladrou muito alto:
- Ão, Ão! Saí já daí Cabra Cabrêz!
Mas a Cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Resolveram pedir ajuda à vaca Urraca que ali pastava. E a vaca Urraca mungiu muito alto:
- Muum, muum! Saí já daí Cabra Cabrêz!
Mas a cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Então, o coelhinho Branco olhou em volta e não viu mais ninguém..mas ao sentar-se numa pedra viu no chão a pequenina Formiga Rabiga e pediu-lhe ajuda. A formiga Rabiga disse-lhe logo que sim e ao chegar junto da porta gritou:
- Saí já daí Cabra Cabrês!
Mas a cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Ao que a formiga Rabiga respondeu:
- E eu sou a formiga rabiga que te pula em cima e te fura a barriga!
A formiga entrou pela fechadura e picou a barriga da cabra que gritou:
-Ui, Ui! Que tola fui!
A cabra saíu aos pulos e disse ao coelhinho:
- Desculpa, Coelhinho Branco...eu só quis pregar-te uma partida...como recompensa posso fazer eu a sopa para o almoço?
E foi assim que todos os amigos comeram uma sopinha deliciosa preparada com os legumes do coelhinho e Branco e cozinhada pela Cabra Cabrêz que aprendeu de vez a ser mais cortêz!

Actividade 2: “Eu sou um coelhinho”

Introduzir a canção estabelecendo uma conexão entre o coelho do conto e o coelho da canção.
Cantar a canção com a mímica e os movimentos associados.

Actividade 3:Os alimentos da sopa do coelhinho

Mostrar alimentos reais às crianças que apareceram na história; deixar que os manipulem, cheirem; dialogar com as crianças sobre os legumes e de como são usados para fazer a sopa; conversar sobre a importância de comer a sopa

Actividade 4: “A nossa sopa”

Apresentar o vídeo e conversar sobre os diferentes legumes e a sopa.

A nossa Sopa

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Sugestões de leitura:

Actividades simples para celebrar a Páscoa com a Bebé: ovos, bolinhos e coelhinhos

1. Pintando os ovos

Com uma batata cortada ao meio carimbámos os ovos.

Depois com a ajuda de um contonete pintámos os ovos. Também pintámos alguns ovos com os dedos.

Usámos tinta feita com corante alimentar, água e farinha.

2. Cozinhando os bolinhos-ovinhos

Preparámos a massa.

A Bebé aproveitou para desenhar na farinha.

Fizemos ovinhos de diferentes cores, misturando na massa corante alimentar de diferentes cores.

3. Construindo coelhinhos

A partir de um rolo de cartão fizemos um coelho para guardar os bolinhos-ovinhos.

Na verdade, a participação da Bebé neste altura resumiu-se a uma enorme brincadeira com a ráfia!

O coelhinho da prima L. ficou muito original! Está a piscar-vos o olho! :) E a dizer-vos: Páscoa Feliz! Doce, cheia de vida e de cor!

Pequeno (mas grande!) jardim de varanda

O nosso pequeno jardim de varanda continua muito movimentado.

Sempre que quer ír jardinar, a Bebé diz: "Mamã, pica-pica!" e vai a correr procurar o chapéu.

Depois começa a sua azáfama: a sua principal tarefa é mesmo transportar areia da caixa para os vasos e assim, por estes dias, as pobres plantas já estão quase cobertas de areia!

Hoje a lagarta de cartão que pintámos teve direito a comer as folhitas das plantas (as poucas folhas que ainda resistem!).

Enfim, estes momentos de contacto com a terra, a areia, a água, as plantas, o ar são muito revitalizantes e tranquilizantes.

É impressionante como um pequeno espaço como este pode proporcionar tantos benefícios para a Bebé.

Actualmente a Bebé tem ao seu dispôr alguns vasos com plantas diferentes; uma caixa de areia; pás e recipientes; regador; uma vassoura e uma caixa com pedras e conchas.

Os momentos no jardim são livres; a Bebé explora por si mesma; apenas estou lá observando, ouvindo e chamando a atenção da Bebé se surgiu, por exemplo, um insecto ou outra particulariedade qualquer.

E é claro; não é uma actividade limpa; sempre que termina a jardinagem varremos o chão; lavámos as mãos e, muitas vezes, temos de mudar de roupa! :)

(Mas sentimos sempre que vale apena!)

Uma borboleta de papel colorida

A vida da minha pequena Bebé tem sido inspirada por canções, poesias cujo tema tem sido, ainda que não de forma intencional, as borboletas. Actualmente anda também muito interessada em lagartas! Por isso, para nós o percurso foi inverso: primeiro veio a borboleta depois a lagarta :)

Há cerca de um mês atrás a Bebé fez esta Borboleta que ainda anda aí a voar pela casa.

É muito simples de fazer e os materiais são também muito simples:
- rolo de papel de cozinha
- pedaço de papel para as asas
- círculos e corações recortados em restos de papéis de diferentes cores e texturas
- cola de farinha colorida com sumo em pó
- anéis de cereais
- arame revestido para as antenas

Ultimamente temos cantado muita esta canção. A métrica e a lírica são muito interessantes e a Bebé já vai cantando algumas sílabas e palavras.
 Temos usado fantoches de uma borboleta e de uma lagarta para acompanhar a canção.
A Bebé tem preferido ser a lagarta que come, come sem parar...nhack, nhack :)

Actividades simples para o desenvolvimento da linguagem da Bebé

Como havia dito na mensagem anterior hoje mostrei à Bebé a folha com as garatujas feitas no dia anterior e questionei: "- O que é isto, Bebé?" - ao que ela prontamente respondeu, apontando com o dedo para a forma semi-esférica: - "Pato."

Na verdade a Bebé reconheceu a garatuja que tinha feito no dia anterior e também o que esta significava para ela...

Mostrei-lhe ainda outra garatuja que tinha feito numa outra folha do mesmo caderno e voltei a perguntar o que era e desta vez a Bebé ficou em silêncio. Voltei a mostrar a outra garatuja e ele disse novamente: - "Pato."

Vou ficar atenta para tentar compreender se a Bebé efectivamente já começa a dar um significado a alguns dos seus desenhos ou se aquele pato surgiu por outro motivo qualquer.

A par disso, cada dia que passa a Bebé diz 2 a 3 palavras novas. Hoje disse tractor ao passarmos por uma pequena retro-escavadora; disse luva ao brincar com as luvas que o papá tinha no carro e conigo (comigo). Brincou com os pronomes meu/minha/teu/tua dando-me e retirando-me objectos e explorámos os conceitos de grande/pequeno com os ouriços  que lhe deu o primo L.

A Bebé já pronuncia cerca de 100 palavras, umas de forma mais correcta que outras. Constrói frases com duas palavras (qria queijo; vmos rua; papá fgiu,..) e ultimamente algumas com três palavras (Mamã rua vmos; qria cão rua).

O desenvolvimento da linguagem tem sido um acontecimento fascinante. Talvez em virtude de sempre termos lido muito; de sempre termos cantado, dançado muito e dito lengalengas; de sempre termos conversado muito (a nossa proximidade física e afectiva é enorme o que providência inúmeras oportunidades de diálogo).
Além disso sempre procurei ouvir muito a Bebé, mesmo quando ainda não falava. Tentava compreender o que expressava através do seu corpo e vocalizações.
Agora é preciso escutá-la, dar-lhe oportunidade para dizer o que quer e esforçar-me para comprender o que quer dizer, às vezes.
Quase sempre repito o que me diz para a Bebé constatar que a ouvi, compreendi e que dou importância ao que me diz. Além disso, ao repetir  de forma correcta as palavras que a Bebé disse, ajudo-a a desenvolver a sua linguagem.

Algumas das experiências simples relacionadas com o desenvolvimento da linguagem que fomos fazendo ao longo destes meses (além de ler muito) foram:

- Inventar versos e lenalengas simples para dormir, para comer, para lavar os dentes e as mãos

- Dizer lengalengas variadas com nomes de animais, elementos do corpo,...

- Explorar os elementos do rosto (dizer e indicar o nome dos elementos corporais no meu rosto e no rosto da Bebé)

- Passear pelas diferentes divisões da casa e dizer o nome dos objectos

- Passear na rua e nomear o que observamos

- Nomear os objectos quando vamos às compras

- Dizer o nome dos alimentos e utensílios enquanto cozinhamos e comemos

-Dizer o nome do vestuário quando nos vestimos ou arrumamos a roupa

- Acompanhar a Bebé enquanto vê televisão e vídeos afim de apoiar verbalmente o que a Bebé observa

- Procurar números e letras na rua, em casa, nos livros e identificá-los como tal

- Observar e interpretar verbalmente imagens

- Contar estrelas, maçãs, bolas,...

- Cantar o alfabeto

- Dizer um verbo relativo a uma acção que fazemos (p.e.: agora vamos saltar; agora vamos correr; agora vamos dormir)

- Incentivar o jogo simbólico verblizando acções, objectos: "Vamos dar água no copo à boneca; vamos dançar com o ursinho,...)

Só mais um puzzle feito em casa...

Desta vez a Bebé, do alto dos seus 17 meses, envolveu-se directamente na construção do puzzle; o que é muito importante pois a Bebé vai crescendo sentindo que pode criar.

O que fizemos foi recortar três círculos de diferentes diâmetros num pedaço de cartão (posteriormente a estas fotografias recortámos mais dois círculos menores no cartão).

Em seguida a Bebé pintou com aguarelas o cartão e os círculos.

O grau de dificuldade deste puzzle é aumentado devido ao facto de alguns círculos serem quase iguais, mas não exactamente iguais.

A Bebé após tentativa e erro conseguiu colocar as formas.

No entanto, como a base do puzzle e os círculos foram pintados da mesma forma houve pouco contraste figura-fundo o que também dificultou a realização do puzzle.

Resolvemos, por isso, virar a base ao contrário (parte não pintada) e colocámos os círculos pintados nesta; assim já foi mais fácil!

Este puzzle é muito fácil de fazer, não custa praticamente nada, é ecológico e permite à Bebé desenvolver o raciocínio, a destreza, a concentração, conceitos de maior/menor; dentro/fora; sequência; sentido do número...
Por exemplo, podemos contar os círculos; sequenciá-los do maior para o menor e vice-versa; podemos sobrepô-los por ordem de tamanho; podemos simplesmente atirar os círculos ao ar; procurá-los; colocá-los sobre diferentes partes do corpo; a Bebé também gosta de espreitar pelos orifícios e dizer "cu-cu"...enfim...tantas possibilidades...partindo de algo tão simpes!

Mais puzzles feitos em casa

Mais uma ideia simples e ecológica para fazer um puzzle em casa.

Basta recortar as partes da frente e de trás de uma embalagem de cereais; colar uma delas numa base e recortar a outra parte em peças para fazer o puzzle.A imagem colada na base serve de guia.

O número e a forma das peças do puzzle depende da idade das crianças.

Material:

-caixa de cereais com a imagem igual na parte de frente e na parte de trás

- cartão forte para base

- espuma ou cartão espesso para a moldura

- tesoura

Desenhar com giz

Aos 17 meses a Bebé gosta cada vez mais de desenhar apesar de continuar a preferir pintar com o pincel. No outro dia ofereci-lhe alguns lápis de giz de diferentes cores para ver se apreciava.

O giz permite um traço fácil, grosso, com uma textura característica.
 A Bebé apreciou, fez longos traços verticais ondulados e alguns horizontais. Experimentou diferentes cores por iniciativa própria. Exclamou "partiu" quando um dos lápis se partiu parecendo ficar admirada.
O giz ganha uma dimensão maior quando pintado sobre uma folha escura.
Adorei o desenho da Bebé; fez-me lembrar o traçado da Arte Rupestre que tanto aprecio.
Ao fim ao cabo a arte é algo inerente ao ser humano talvez por isso as crianças se exprimam graficamente com tanta naturalidade...riscar, desenhar, pintar, escrever é quase como uma necessidade...

Plantando a primeira planta

A semana passada a Bebé plantou a sua primeira planta. Apanhamo-la durante um pequeno passeio ao jardim.

A Bebé adora tocar na terra, nas plantas, descobrir insectos nos vasos, apanhar folhas, puxar caules, regar as plantas.

Este momentos ao ar livre, em contacto com a terra e as plantas fazem-nos muito bem e são uma fonte de aprendizagem riquíssima para a Bebé pois nomeadamente permitem:

- manusear utensílios simples (pá, vasos, regador...)
- explorar os sentidos de forma global
- desenvolver vocabulário específico (nomes de utensílios, nomes e partes das plantas, nomes de insectos,...)
- valorizar e respeitar outros seres vivos
- descobrir animais e plantas

Espero que a planta que a Bebé plantou possa crescer com a Bebé. Será uma recordação viva da sua infância.

Planeamos semear feijões e outras sementes assim que o tempo melhorar.

Brinquedo simples para o desenvolvimento da motricidade fina da Bebé

Esta actividade é muito aliciante para a Bebé nesta fase. Mais uma vez o conceito é extremamente simples:a Bebé coloca moedas (quando estou por perto) ou círculos de cartão (se não estou tão perto!) dentro da ranhura de um objecto (neste caso trata-se de um brinquedo com função de mealheiro oferecido pela tia T.)

A Bebé coloca todas as moedas ou círculos um a um, concentrando-se fortemente nesta tarefa. Só termina quando não há mais qualquer objecto para colocar. Muitas vezes pede-me para abrir o mealheiro e retirar as moedas/círculos depois de os ter colocado a todos.

As moedas são um pouco mais difíceis de colocar que os círculos de cartão.

Os diferentes tamanhos, texturas, espessuras das diferentes moedas constituem importantes explorações para a Bebé.

Também recortei círculos de diferentes tamanhos; uns especialmente grandes e outros muito pequenos para que a Bebé explorasse e experimentasse o conceito de tamanho.

É de facto uma actividade simples mas é interessante constatar como envolve a Bebé, como ajuda a desenvolver a sua concentração, raciocínio, motricidade.

Em vez do mealheiro pode usar-se uma caixa ou outro recipiente com tampa onde se faz uma ranhura.

jogo simples para a Bebé colocar formas

Embora a Bebé tenha alguns brinquedos de encaixe estes, na minha opinião tornam-se sobre-estimulantes desviando a criança da sua função principal.

Além disso estes brinquedos permitem à Bebé colocar as peças de outra forma além dos orifícios para esse fim (num dos brinquedos basta levantar uma tampa e no outro há um buraco central onde é possível colocar facilmente todas as formas).

Assim lembrei-me de  fazer este jogo simples a partir de uma caixa de cartão que a Bebé não consegue abrir facilmente e usei apenas duas formas de encaixe.

Posteriormente, acrescentaremos outras formas.