Poema à cor preta

Eu acho a noite misteriosa e mágica!
Porque nela tudo brilha: estrelas, planetas e até a lua

Apesar da sua luz não ser mesmo sua!

Eu gosto de olhar o céu escuro
E ouvir o meu pai dizer:
- Olha! Aquela estrela além é Mercúrio!...

Às vezes, com as sombras da noite fico assustado
Quando espreito da janela do meu quarto
Algum morcego desorientado
À procura de insectos na rua...

Mas um dia, quando eu já for grande
E não tiver medo nenhum da escuridão
Vou viajar numa nave de metal até às estrelas
Para saber de verdade como elas são!...

(a.m)

Actividade simples para crianças de 2 anos: AS CORES TÊM CHEIRO? (Miniprojecto: O meu mundo é muito colorido)

MATERIAL:

Frasco de perfume com cheiro a frutos (morango, coco, amora, pêssego) cujas embalagens sejam das cor do fruto a que cheiram

Champô com cheiro a morango (rótulo vermelho)

Bolachas com sabor a morango (cor-de-rosa), chocolate (castanhas) e laranja (cor de laranja)

ESRATÉGIAS:

Em grande roda, levar a saquinha das surpresas e retirar os objectos. Perguntar o que são, para que serve que cores têm, a que cheiram.
Passar por todas as crianças os objectos para que os toquem, observem e cheirem.
Em seguida, mostrar uma bolacha perguntar a cor e a que saberá. Dar a cada criança uma bolacha igual. Perguntar a que sabe a bolacha se é boa, se gostam ou não. Repetir o procedimento com as restantes bolachas.

OBJECTIVOS:

Explorar e manipular diferentes objectos utilizando os sentidos (visão, tacto, olfacto e gosto)

Consolidar conteúdos abordados a respeito das cores

Proporcionar oportunidades de aprendizagem activa, diversas, integrando nas novas aprendizagens elementos, objectos e situações do quotidiano das crianças

Favorecer a expressão oral das crianças

Desenvolver a capacidade de escutar, de ouvir e de respeitar os colegas

Desenvolver a capacidade de observação e concentração das crianças

Despertar nas crianças o pensamento dedutivo, crítico e o raciocínio estabelecendo ligações entre diferentes experiências, objectos e contextos

Preparar Sumos coloridos com crianças de 2 anos (Miniprojecto: O Meu mundo é muito colorido)

Materiais

Copos de plástico de pequenas dimensões

Colheres de plástico

Palhinhas de vermelhas, verdes e amarelas

Garrafas transparentes de sumo concentrado de kiwi, morango e laranja

Objectivos

Desenvolver a capacidade de observar, de escutar e memorizar seguindo um conjunto de indicações

Exploração e manipulação de diferentes objectos e substâncias através dos sentidos (visão, gosto, olfacto)

Despertar a curiosidade, a interrogação, a dedução e o espírito crítico nas crianças

Desenvolver o vocabulário e a compreensão

Integrar numa actividade experimental, com elementos próximos do mundo da criança, os conteúdos explorados sobre as cores

Desenvolver a motricidade fina (beber sem ajuda pelo copo, sem entornar, usar uma colher)

Poema para a Bebé

Os bebés são seres especiais

com poderes tais

que se elevam além do visível

Emanam de si uma claridade

que na doçura da sua suavidade

nos fazem crer no impossível

Talvez consigam ver o coração

ou apenas sentir a emoção

dos que os amam

sossegam e acalmam

Há coisas que não são inteligíveis

Coisas que vêm dos genes e da alma

Só tu, pequeno ser, na tua calma

Consegues ver o invisível.

(a.m.)

Caixinhas das cores (Miniprojecto: O meu Mundo é muito colorido)

Estas caixinhas são uma ideia simples para explorar as cores com as crianças. Permitem explorar as cores de uma forma concreta e interactiva, relacionando-se directamente com o mundo da criança. Permitem uma exploração ao longo do tempo, visto que partindo delas se poderá indo desenvolvendo diferentes actividades.

Sugestão de estratégias para explorar as caixas das cores:

São apresentadas às crianças as quatro caixas das cores. Perguntar o que poderão ser e de que cores são as suas tampas. Deixar as crianças explorar as caixas. Nomear as caixas como “Caixinha Amarela, Caixinha Verde, Caixinha azul e Caixinha Vermelha”.
Mostrar às crianças um conjunto diversificado de imagens, objectos e papéis de diferentes cores.
Solicitar às crianças que identifiquem os objectos, as imagens e as suas cores.
Explicar que vamos colocar em cada caixa objectos, imagens e papéis que sejam da mesma cor que a tampa da caixa.
Assegurar que cada criança cola pelo menos um elemento de cada cor em cada uma das 4 caixas.
Explicar que as caixas irão ficar na sala é que nelas poremos objectos de acordo com a cor da tampa.

Poderemos depois reunir as crianças em roda e pedir que retirem da "saquinha das surpresas" um objecto, sendo que se colocou dentro da saquinha objectos de diferentes cores. Pedir à criança que identifique o objecto e a sua cor e que o coloque na caixa da mesma cor do objecto.

Mais tarde poderemos pedir que cada criança traga um objecto de casa para colocar numa das caixas.

Alguns objectivos possíveis de desenvolver a partir das estratégias acima mencionadas:

-Criar oportunidades de aprendizagem em grupo por observação e em cooperação com as sugestões dos colegas

- Desenvolver capacidade de expressão oral das crianças em situação de grande grupo, descrevendo objectos e situações vividas

- Distinguir e classificar diferentes objectos de acordo com a sua cor

- Desenvolver o auto-controlo motor, esperando a sua vez

- Interiorizar e respeitar as regras de interacção na roda, respeitando e escutando os colegas

Poema para K. (um menino de 2 anos): Eu posso ser

Eu posso ser quem quiser ser
Sem deixar de ser eu.
Posso falar todas as línguas
Sem saber nenhuma.
Posso olhar o mundo
E vê-lo de todas a cores.
Posso ver dinossauros a caminhar
No muro do meu quintal.
Posso olhar o sol
E vê-lo sorrir
Só para mim.

Eu posso tudo
Porque tudo o que vejo
Se torna meu.
E o mundo, e as pessoas
Giram todos há minha roda
Obedecendo aos meus desejos:
- Sorrisos, lágrimas e bocejos.

É que apesar de pequenino
Eu vejo o mundo
De dentro do meu ser
E sou apenas o que sou
Como o Sol
Que é estrela
Porque não tem
Mais nada que ser.

(Dedicado ao Kevin, criança de 2 anos de quem fui babysitter).

As Casinhas dos Balões(Miniprojecto: O meu Mundo é muito colorido)

Esta é mais uma actividade de exploração das cores. Embora simples (foi pensada para meninos de 2 anos) envolve alguns processos cognitivos complexos nomeadamente a transposição de um conto escutado para a realidade. No fundo as crianças participam numa dramatização muito simples de um conto, enquanto mobilizam conhecimentos sobre a discriminação das cores. Esta actividade mobiliza também capacidades sociais das crianças, exigindo que se situe e interaja no grande grupo.

Primeiro as crianças escutaram o conto na sala. Utilizei caixinhas de papel pequeninas (verde, azul, vermelha e amarela (casinhas) e uma redonda (piscina) onde coloquei todos os balões semi-vazios) para ajudar as crianças a visualizarem as acções do conto. Depois disse às crianças que tinham uma surpresa na sala de jogo.

Construí 4 casinhas (vermelha,verde, azul e amarela) e coloquei balões numa piscina.

Expliquei que tal como no conto que tinham ouvido estes balões também precisavam de ajuda para regressarem a casa. Pedi acada criança que retirasse um balão de determinada cor e que o ajudasse a chegar à sua casinha.

No final as crianças puderam brincar livremente com os balões, as casinhas e a piscina (esta foi a melhor parte, claro!)

O conto que escrevi foi este que deixo em baixo mas tudo se pode adaptar e melhorar de acordo com cada grupo, contexto e criatividade!

Conto: As casinhas dos balões

Era uma vez uma piscina cheia de Balões de muitas cores, que estavam muito divertidos a brincar todos juntos! Brincaram, pularam, riram, divertiram-se muito todos juntos mas quando a noite chegou e a lua apareceu no céu, os balões quiseram voltar para as suas casinhas:
-Os balões amarelos queriam voltar para a sua casinha que era
amarela como o Sol;
-Os balões vermelhos queriam voltar para a sua casinha que era vermelha como os morangos;
-os balões verdes esses queriam regressar à sua casinha que era verde como as folhas das árvores;
-E os balões azuis queriam encontrar a sua casinha que era azul como o céu.
Mas sozinhos os balões não conseguiam voltar para as suas casas. Ficaram muito tristes e assustados…
Por sorte, passaram por ali uns meninos e os balões pediram-lhe para os ajudarem a voltar para as suas casinhas.
Os balões azuis pediram à A. e à M. para os levarem para a sua casinha azul;
-Obrigado meninas!
Os balões vermelhos pediram ao H. ao G. e F. para os levarem para a sua casinha vermelha;
-Obrigado meninos!
Os balões amarelos pediram, a M., a B. , A. para os levarem para a casinha amarela;
-Obrigado meninos!
Os balões verdes pediram ao S. e ao A., G. para os levarem para a casinha verde.
No final os balões agradeceram a todos os meninos:
-Obrigado meninos por nos terem ajudado! Estamos tão felizes com a vossa ajuda que nos apetece festejar! Querem brincar connosco?!

Objectivos da actividade:

Desenvolver a capacidade de atenção, concentração e compreensão das crianças durante a audição de um conto

Nomear discriminar, categorizar diferentes cores

Desenvolver a imaginação e a fantasia das crianças

Participar num jogo dramático simples

Interiorizar e respeitar regras

Desenvolver a motricidade global

Proporcionar um momento de descontracção e de brincadeira livre para as crianças

Poema à Infância

Na infância do tempo
Moram memórias esquecíveis
Mas que ficam sempre presentes
No seio dos nosso entes

Nada é mais importante que o afecto
que alimenta o corpo e o intelecto
Cada abraço, cada sorriso, cada riso
transformar-se-á mum ser conciso

Abracem, sorriam e toquem
Cantem, pulem e dancem
Molhem, risquem e sujem
Desfaçam, partam e rasguem

Desfrutem desta primeira ida
Alimentem a semente a cada dia
Porque a infância da vida
É a terra onde tudo se inicia.

(a.m.)

Balões pintores!(Miniprojecto: O meu Mundo é muito colorido)

Esta foi uma actividade muito divertida para as crianças!Coloquei os balões pouco cheios no "saco das surpresas" e cada criança retirava o balão sem ver. Identificava a cor do balão e escolhia a tinta com que deveria pintar. A superfície de pintura foi uma cartolina recortada em forma de um grande balão. No final obtemos quatro grandes balões (verde, azul,amarelo e vermelho). Foi importante que as crianças pudessem partilhar a superfície de pintura pois muitas vezes os seus espaços de expressão são individuais. Parece-me relevante que mesmo em crianças pequenas (no caso 2 anos) se comece a incentivar a partilha, a cooperação.

Poema: Chegou o Outono!

Os choupos que vejo da minha janela

Transformaram as suas folhas verdes em amarelas

O chão que era verde e florido

Está agora de castanho vestido

E o céu outrora azul

Está cinzento com aves rumo a sul!

A chuva caiu

(ping...ping...ping...)

E o frio surgiu;

(Brr...brr...brr...)

O vento soprou...

(uuu...uuu...uuu...)

O que se passou?

Foi o Outono que chegou!

(a.m)

Poema às Cores

O mundo é feito de mil cores
Todas luminosas e belas.
Por isso tudo é tão colorido
Como uma caixa gigante de aguarelas
O mundo é muito divertido!

Às vezes consigo ver o Arco-Íris
É tão lindo!
-Onde será que acaba?
Quero ir lá ver demais perto!
Mas a mamã diz que não tem fim...
Que é só a luz do Sol reflectida
Em pequenas gotículas d`água!

(a.m)

O que será isto? - Caixinha de explorações para a Bebé

Esta é mais uma experiência simples para o Bebé que lhe permite explorar e descobrir novos objectos, texturas, cores, formas; exercitar movimentos com as mãos e desenvolver o racíocinio.

Quando a minha Bebé teria cerca de 7/8meses disponibilizava-lhe uma caixinha onde guardei diferentes objectos e materiais (papéis com diferentes cores, texturas; plásticos; fitas; lápis; novelos de lã, etc...) deixando que esta os explorasse livremente e depois intervindo para diversificar as possibilidades dos diferentes objectos. Ao longo do tempo adicionava outros objectos para que houvesse sempre algo novo para a Bebé explorar.

É muito interessante observar como os bebés realizam as suas primeiras descobertas sobre o mundo. Para eles um lápis pode ser um objecto tão desconhecido como para nós é um planeta distante!