Brinquedos lá de casa

Tenho realizado muitas descobertas e aprendizagens à medida que observo e acompanho o desenvolvimento da Bebé.

E cedo descobri que nós em casa temos objectos que na verdade podem ser fantásticos brinquedos e proporcionar muitas explorações e aprendizagens.

Não quero com isto dizer que os brinquedos comercializados tenham menos valor (alguns têm, outros não, outros mais ou menos); apenas quero dizer que vale apena reflectir antes de comprar um brinquedo.

Partilho aqui um exemplo (poderia partilhar muitos mais) de como objectos "lá de casa" permitem basicamente as mesmas funções de um brinquedo comercializado por uma marca muito conhecida.

 

Aliás os funis até permitem mais actividades, por exemplo a Bebé descobriu que são divertidos "microfones" e que também dão execelentes chapéus! : )

Lava bem a fruta antes de comê-la!

Desde cedo que coloquei na cozinha um cesto no chão com a fruta.

O objectivo foi torná-la acessível à Bebé para que pudesse comê-la sempre que lhe apetecesse e ao mesmo tempo pudesse explorar, manipular, nomear as diferentes frutas e ocasionalmente legumes que colocava no cesto.

No entanto, por vezes, a Bebé dava algumas dentadas na fruta sem lhe pedir permissão! :) pelo que resolvi explicar-lhe que devemos lavar muito bem a fruta antes de comê-la e então passámos das palavras à acção.

Ao princípio a Bebé lavou com muito cuidado as frutas mas cedo descobriu que as laranjas ao serem atiradas para a água procavam um interessante fenómeno de "Salpicação"!

Foi um momento algo educativo mas muito, muito divertido! :)

Actividades simples com água para Bebés: Um mar de espuma num recipiente qualquer perto de si!

A Bebé, como a grande maioria dos bebés, adora brincar com água.

Assim além dos momentos de higiene, a Bebé tem também outras portunidades diárias para explorar a água.

Normalmente lava brinquedos; brinca com o sabão e uma esponja e faz espuma (um bom exercício para desenvolver a musculatura da mão); utiliza diferentes recipientes para fazer transferências; enche e transporta um recipiente com água para regar as suas plantas (um bom exercício para desenvolver o equilíbrio e a postura corporal); brinca com bolas de sabão...

Como a Bebé demonstra especial interesse pelas propriedades da espuma disponibilizei-lhe um recipiente com um pouco de água e sabão e exemplifiquei como fazer espuma usando uma vareta de arames.

A Bebé quis imediatamente experimentar. Aprecia muito sentir a suavidade da espuma.

Para diversificar as experimenrações escondi alguns animais de plástico  na espuma e  pedi à Bebé que os encontrasse.

Adicionámos corante alimentar azul à espuma, agitámos e a espuma branca ficou azul.

Em seguida dei à Bebé objectos simples para realizar transfarências. Transferir espuma é um processo diferente de transferir água e a Bebé bservou que afinal há água no fundo da espuma!

A Bebé não quis parar esta actividade; tive de ser eu a terminar uma vez que já havia água e espuma azul por todo o lado! :)

Este tipo de actividades envolvem todos os sentidos, implicam a participação activa, envolvida da criança; permitem a exercitação de conjunto de acções e manipulações que desenvolvem a motricidade fina da criança; permitem o uso exploratório, heurístico e criativo dos materiais mas acima de tudo são muito divertidas para as crianças!

Um individual / puzzle para as refeições da Bebé

Com os Bebés os conceitos simples e exploratórios funcionam quase sempre muito bem. Este individual é um exemplo disso.

Trata-se de um pano simples onde pintei os perfis dos utensílios que a Bebé utiliza normalmente durante as suas refeições.
O perfil dos objectos deve ser desenhando na presença do bebé para que este compreenda a passagem do tridimensional para o bidimensional.
Depois é só exemplificar o jogo e colocar o objecto no perfil correspondente.

Este individual permite explorar o nome dos diferentes utensílios; funciona como um jogo de correspondência ( é um puzzle tridimensional, na verdade) e ajuda a Bebé a compreender que há uma ordem na colocação dos objectos na mesa.

A Bebé parece apreciar este individual e respeita com muito cuidado o lugar dos utensílios na mesa chamando-me atenção, por exemplo, se o copo estiver desviado do seu lugar!

Actividades de exploração da Bebé com gelo e água: Que frio!

A Bebé utiliza a palavra frio para designar a sensação extrema de frio mas também a sensação de quente. Esta confusão talvez resulte do facto de durante o Inverno usarmos a palavra quente para designar o aquecedor e para a Bebé a palavra quente parece significar aquele objecto.
Então para ajudar a Bebé a associar a palavra quente à sensação de calor e a palavra frio à sensação de frio fizemos estas experiências com gelo.
Quanto às experiências relacionadas com o calor ainda não sei bem o que lhe proporcionar... Por enquanto vou verbalizando a palavra quente associando-a à comida quente e à àgua do banho.

Assim começámos por explorar um bloco de gelo relativamente grande. A Bebé já conhecia a palavra gelo e assim que tocou o gelo disse logo: "Aí mamã!Tá frio!"
Ao princípio tocou levemente o gelo mas logo depois pegou no pedaço com as duas mãos. Ficou muito admirada quando lançei o bloco ao chão e este se partiu em pedaços e gritou:"Ó mamã, partiu!"
Parecia intrigada e quis voltar a colocar os pedaços partidos no bloco!

No dia seguinte mostrei à Bebé uma caixa com cubos de gelo coloridos (colori a água com corante alimentar).
A Bebé ficou admirada quando retirei os cubos da caixa e quis logo voltar a colocá-los no recipiente.
Realizou esta tarefa com grande concentração não estando incomodada com o facto de os cubos estarem gelados...

Esta actividade que realizou expontaneamente permite desenvolver a correspondência um-a-um. Aproveitei para contar os cubos e para chamar a atenção da Bebé para as diferentes cores dos cubos.

Em seguida colocámos os cubos num recipiente com água e a Bebé divertiu-se a apanhá-los com o coador.

Nesta actividade tão simples observámos tantos conceitos físicos interessantes como o processo de congelação, liquidificação, diluição, densidade...mas, por agora, a Bebé apenas sente estes processos.

Mas acredito que estas sensações são uma base muito importante para a consolidação de aprendizagens futuras.
E é maravilhoso observar como a Bebé se sente feliz e  como se envolve por inteiro nestas actividades sensorais e exploratórias tão simples.

Os bebés são seres científicos por natureza; curiosos, observadores, exploradores...investigam com os seus sentidos (instrumentos), pondo à prova num só dia praticamente todas as leis da física! :)

Explorando as primeiras letras e os primeiros algarismos com a Bebé

A Bebé demonstra muito interessante pelas letras e especialmente pelos algarismos pelo que resolvi começar a construir com a ajuda da Bebé letras e algarismos.

Pensei que seria interessante construir objectos que pudessem ser transportados facilmente pela Bebé; que fossem versáteis para a realização de diferentes futuras actividades;que fossem resistentes; divertidos.

Este será um projecto a longo tempo pois iremos construir as letras e os algarismos ao longo dos próximos meses, seguindo o interessante e o ritmo da Bebé.

Esperamos usar técnicas diferentes para construir os objectos, tentando reutilizar materiais da caixa da reciclagem.

Parece-me que vai ser um projecto muito divertido, potenciador de muitas actividades e aprendizagens.

Para construir as nossas primeiras letras e algarismos colocámos pasta de papel sobre um molde de cartão e depois pintámos.

Golfinho!

Esta última semana a Bebé tem dito tantas palavras novas e golfinho foi uma delas. Apaixonada como sou por estes mamíferos fiquei muito feliz por ouvir a Bebé dizer esta palavra.
Partilho aqui esta canção divertida sobre golfinhos. Gostará a Bebé tanto deles como eu?

Competências Bebé-matemáticas?!

Hoje a Bebé contou até cinco. Pronunciou as palavras de forma correcta e na sequência certa. Foi a primeira vez que a ouvi contar até cinco; aliás desconhecia até que já sabia a palavra cinco.
 De onde lhe virá o fascínio pelos números?

Quando estamos na rua identifica os números nas portas, nas caixas dos super-mercados, nos carros...
Conta em voz alta os degraus quando subimos escadas e fá-lo já há algum tempo.

Vou tentar perceber se  Bebé já associa a palavra que designa o número ao algarismo correcto e se já possuí algum sentido de número ou se aquela sequência de palavras de um a cinco surgiu sem sentido, fruto de uma memorização linguística...

Os Bebés são supreendentes; eles são seres pequeninos mas infinitamente GRANDES!

Jogo simples para o ar livre: Procurando as cores no jardim

Este jogo consiste em procurar no jardim folhas, flores, ramos... e classsificá-los segundo a sua cor.

Embora a Bebé ainda não identifique as cores verbalmente parece começar a categorizar os objectos segundo a cor pelo que considerei interessante experimentar esta actividade no jardim.

De facto a Bebé adora descobrir objectos no jardim, colher flores, folhas, tentar apanhar "camigas" pelo que se divertiu a colocar objectos na caixinha dos ovos e foi repetindo comigo o nome das cores ds objectos.

Crianças com mais idade do que a Bebé podem realizar este jogo de forma mais autónoma, decorar a caixinha e levá-la com elas para o jardim (a caixinha é muito leve e fácil de transportar).

De certeza que vão encontrar tesouros muito, muito coloridos!
1,2,3...vamos procurar!

Para adormecer a Bebé ...

Eu e a Bebé temos uma "rotina nocturna" que tem um momento que me enche de paz. Partilho-o porque talvez possa ajudar outras pessoas a serenar.

Quando a noite caí e se aproxima a hora de dormir vou conversando com a Bebé para que observe a mudança na paisagem e no céu e antes mesmo de dormecê-la vamos à varanda olhar a noite.

Observamos o céu, as estrelas, a lua. Ouvimos os sons da noite...Depois dizemos adeus às arvores, às estrelas, à rua, à noite; está escuro; é hora de ir dormir...

E depois serenamente a Bebé encosta o rosto no meu ombro e começo a embalá-la até ela adormecer...
.

Não sei bem como mas acredito que a contemplação do infinito no céu nocturno nos acalma

Parece assim ser para a Bebé que tranquila dorme agora quando a noite já vai longa...

Fado-Mãe

Ai minha fonte, meu rio,

ai de água tão pura e bela,

nos seus olhos um sol

que é a minha janela.

Quem me dera ser o mar

para a embalar

e adormecê-la.



E não deixar seu corpo arrefecer,

agasalhar-lhe o peito em minha mão;

e não deixar o vento, a chuva, a mágoa,

a solidão na sua água,

mergulhar meu coração.



Quem me dera ser o mar

para a embalar e adormecê-la!...

Sentindo diferentes texturas em casa e no jardim

Agora que o tempo aqueceu um pouco conseguimos finalmente tirar as meias e sentir o chão com os nossos pés.

E assim foi. Colocámos materiais com diferentes texturas pelo chão da sala; tirámos os sapatos e começamos a andar, a explorar, a sentir!

De facto, o mais difícil foi conseguir voltar a colocar as meias nos pés da Bebé que resolveu começar a correr descalça pela casa fora!

Liberdade! Parecia ela gritar com os seus pés descalços pelos mosaicos frios do chão!

Mais tarde, no jardim, sentimos o tronco rugoso da pequena árvore que parece dimensionada propositadamente para a estatura da Bebé.
Talvez por isso a Bebé goste tanto de fazer festas nesta pequena árvore.

Aproveitou também para sentir a dureza das pedras do chão e experimentar o som que um pequeno ramo fazia ao bater em diferentes superfícies do jardim.

Quando vejo a Bebé ao ar livre compreendo o quanto o Sol, o ar, a terra, as coisas vivas são importantes para o desenvolvimento da Bebé.

Sentir, tocar, cheirar, ouvir, ver são verbos de aprendizagem.

Cabe a nós, adultos, providenciar às crianças as oportunidades para livremente poderem aprender como sapientemente todas as crianças o sabem fazer: através do seu corpo, fonte de todas as sensações, emoções e aprendizagens.

A nossa Sopa - actividade para crianças de 2 anos

Esta é  uma actividade muito simples que se destinou a um grupo de crianças de 2 anos.

Explora os alimentos da sopa de uma forma muito simples.

Lembrei-me desta actividade porque a Bebé anda muito relutante em comer a sopa.

Pode ser que brincar um pouco com legumes a  motive a comer a sopa!

Actividade 1: “ A sopa do coelhinho branco”

Leitura acompanhada da manipulação de fantoches simples

Interpretação do conto: O que foi fazer à horta o coelhinho? Quem estava na casa do coelhinho e não o deixava entrar? A quem pediu ajuda o coelho? O que é que os amigos comeram?

Conto: A sopa do Coelhinho Branco

Nota: Este texto foi escrito propositadamente para esta actividade  e para um grupo particular de crianças. Trata-se de uma adaptação, muito adaptada :) do conto tradicional "O Coelhinho Branco".

Como a Cabra Cabrêz assustava muitas crianças resolvi torná-la menos asustadora! :)

Um dia o coelhinho Branco levantou-se muito cedo e disse:
- Hoje vou à horta apanhar legumes deliciosos para fazer uma bela sopa para o meu almoço!Nham, Nham!
Quando chegou à sua horta começou  a colher os legumes cantarolando:

- Uma couve verdinha
Duas cebolinhas
Três cenouras magrinhas
E quatro batatinhas
É tudo o que preciso
P`ra minha sopinha!

O coehinho regressou a casa mas quando lá chegou viu que a Cabra Cabrês que não era nada cortêz e gostava muito de pregar partidas tinha entrado na sua casa.O coelho aproximou-se da porta e disse:
- Deixa-me entrar Cabra Cabrêz!  Tenho pressa para fazer a minha sopa!
Mas a Cabra Cabrêz disse-lhe:
- Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
O coelhinho resolveu pedir ajuda ao cão Julião que ali passava:
- Cão Julião ajudas-me atirar a Cabra Cabrêz da minha casa?
E o cão disse:
- Claro que sim!
E ladrou muito alto:
- Ão, Ão! Saí já daí Cabra Cabrêz!
Mas a Cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Resolveram pedir ajuda à vaca Urraca que ali pastava. E a vaca Urraca mungiu muito alto:
- Muum, muum! Saí já daí Cabra Cabrêz!
Mas a cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Então, o coelhinho Branco olhou em volta e não viu mais ninguém..mas ao sentar-se numa pedra viu no chão a pequenina Formiga Rabiga e pediu-lhe ajuda. A formiga Rabiga disse-lhe logo que sim e ao chegar junto da porta gritou:
- Saí já daí Cabra Cabrês!
Mas a cabra disse:
-Eu sou a Cabra Cabrêz que te pula em cima e te faz em três!
Ao que a formiga Rabiga respondeu:
- E eu sou a formiga rabiga que te pula em cima e te fura a barriga!
A formiga entrou pela fechadura e picou a barriga da cabra que gritou:
-Ui, Ui! Que tola fui!
A cabra saíu aos pulos e disse ao coelhinho:
- Desculpa, Coelhinho Branco...eu só quis pregar-te uma partida...como recompensa posso fazer eu a sopa para o almoço?
E foi assim que todos os amigos comeram uma sopinha deliciosa preparada com os legumes do coelhinho e Branco e cozinhada pela Cabra Cabrêz que aprendeu de vez a ser mais cortêz!

Actividade 2: “Eu sou um coelhinho”

Introduzir a canção estabelecendo uma conexão entre o coelho do conto e o coelho da canção.
Cantar a canção com a mímica e os movimentos associados.

Actividade 3:Os alimentos da sopa do coelhinho

Mostrar alimentos reais às crianças que apareceram na história; deixar que os manipulem, cheirem; dialogar com as crianças sobre os legumes e de como são usados para fazer a sopa; conversar sobre a importância de comer a sopa

Actividade 4: “A nossa sopa”

Apresentar o vídeo e conversar sobre os diferentes legumes e a sopa.

A nossa Sopa

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