O cerébro do Bebé - principais áreas do desenvolvimento e actividades para promover o desenvolvimento do bebé

Zero to Three é um sítio que recomendo a todos os pais e educadores.

Partilho aqui um recurso deste sítio que considero muito interessante. Trata-se de uma aplicação que permite compreender o que se passa no cérebro do bebé desde  o período pré-natal até aos 3 anos; respondendo a questões pertinentes em cada idade e dando sugestões de actividades com vista à promoção do desenvolvimento do bebé.

O que devem as crianças aprender?

O artigo que aqui divulgo reflecte sobre o que é realmente importante que as crianças aprendam no jardim de infância reflectindo sobre a importância da vertente social da aprendizagem, sobre a importância do meio cultural onde as aprendizagens ocorrem, sobre a importância das relações humanas que medeiam a apendizagem, sobre um ensinoque se quer plural e inclusivo.
Pareceu-e especialmente interessante esta frase na conclusão do artigo:

"In conclusion, I would like to rephrase the question posed at the beginning of this paper—"What should children learn?"—with a more essential first question: What should adults do to insure that children learn those skills, knowledge, and concepts that reflect their individual needs, interests, and capabilities; promote their inclusion and full participation in a democratic society; and protect their rights as citizens to that knowledge that will enhance their current and future lives and productivity?"

Esta pergunta não tem uma resposta simples, nem única. Mas abre caminhos para a  reflexão sobre o que será realmente importante que as crianças aprendam no jardim de infância.

O artigo intitula-se What Should Children Learn? Making Choices and Taking Chance e está disponível aqui

A Técnica da Tartaruga para o desenvolvimento do auto-controlo em o "Segredo da Tartaruga Sally"

Agora que a minha doce Bebé começa a demonstrar de forma mais assertiva as suas frustações lembrei-me da Técnica da Tartaruga; não para a usar com a Bebé mas para usá-la comigo :); é que é preciso parar para pensar, às vezes; aclamar e só depois, então reagir.

A Técnica da Tartaruga  pode auxiliar as crianças (quiça nós adultos ?! :) no controlo do sentimento de raiva.

Partilho aqui uma apresentação retirada  daqui que explica muito bem a técnica  e também um exemplo de uma actividade com vista à aplicação desta técnica no Jardim de Infância.

TurtleTechnique

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o Segredo Final

Um presente simples para as mães das nossas vidas (avós lindas!)

Metemos as mãos na massa,muita farinha, água e sal; a Bebé adora preparar a massa de sal e tem cada vez mais autonomia durante o processo.

Depois de preparada a massa é hora de experimentá-la; desta vez a Bebé divertiu-se a "picar" a massa com um garfo e  tentar cortá-la com uma faca (tarefa muito complicada para a Bebé!).

Enquanto a Bebe explorava a massa, moldei um objecto circular e no centro fiz um coração com a ajuda de um copo com esta forma.

Mais tarde a Bebé ajudou a pintar o objecto e salpicamo-lo com "brilhantes" vermelhos.

Colei depois um íman na parte posterior do objecto para as Avós o puderem pendurar no frigorífico e assim lembrarem-se muitas vezes por dia o quanto as adoramos.

                                                   Beijo, beijo, queridas Avós V. e N.!

Actividades Matemáticas na Natureza

Este trabalho propõe três actividades simples que usam a Natureza como fonte para aprendizagens matemáticas.

Apresenta também os objectivos e conteúdo explorados no Domínio da Matemática para cada uma das actividades e a integração dos conteúdos das actividades com outras Áreas.

Os objectivos principais das actividades são:
. Identificação, reconhecimento e procura de diferentes formas
. Desenvolvimento do sentido de número
. Construção e reconhecimento de padrões.

As actividades baseiam-se em propostas apresentadas no livro: Mathematic in the Earlier Years (NAYEC), cuja leitura recomendo vivamente.

A MAT AO AR LIVRE 2

Um presente simples com conchas para a C.

Adoramos a C., muito. E adoramos o mar, as conchas, os búzios... então lembramo-nos de fazer esta "escultura" marítima para a C. com as mil e uma conchas que há cá por casa.

Usámos massa de sal e como molde o fundo de uma garrafa de água.

Em seguida colocámos pequenas conchas, búzios, corais...

A Bebé ajudou a decorar uma embalagem de cartão que tínhamos cá em casa para guardarmos a "escultura".
A partir de um registo de pintura da Bebé, recortei pequenas formas marinhas e colei-as na embalagem.
Um presente totalmente "reciclado"! :)

Aproveitámos ainda a  massa que sobrou e fizemos estas conchas usando como molde uma concha verdadeira. Colámos um íman na parte posterior.

Actividades simples para o desenvolvimento da linguagem da Bebé (2)

Acompanhar e promover o  desenvolvimento da linguagem da Bebé tem sido uma experiência fascinante. 

A Bebé neste momento já constrói pequenas frases de três palavras, às vezes quatro e possuí já um léxico variado pelo que falamos continuamente ao longo do dia o que nos permite uma grande compreensão mútua e uma proximidade muito grande.

A Bebé pode agora expressar de forma inteligível o que quer, quem quer, onde quer ír...a linguagem deu-lhe uma espécie de poder! :)

A frase que mais me apraz ouvir à Bebé é: "Qué ito, mamã?" pois revela a curiosidade que tem face ao mundo e as coisas e no outro dia rimo-nos muito quando ela se virou, com cara séria, para o seu pai e lhe disse: "Papá; mamã minha! uhm, uhm...".

A cada dia que passa vai enriquecendo o seu vocabulário; hoje por exemplo ao ver um episódio de uma série infatil deteve-se na palavra esquisito e repetiu-a vezes sem conta!

A Bebé aprecia palavras diferentes; é como se tivesse prazer em articular sons diferentes numa palavra.
Acredito que devemos dizer às crianças as palavras como elas são e com a Bebé descobri que as palavras difíceis podem mesmo ser as mais divertidas de aprender!...

Partilho aqui mais algumas actividades muito simples que temos vindo a fazer relacionadas com a linguagem..
Estas actividades são as que considero mais pertinentes para a Bebé, em particular e num dado momento.

Cabe a cada pai, educador propor e adequar as actividades à(s) sua(s) criança(s) em particular pois todo o desenvolvimento da linguagem é um processo longo que começa, segundo alguns cientistas, ainda no ventre materno e cada criança é um ser único.

Actividades simples que temos vindo a fazer para o desenvolvimento da linguagem da  Bebé:

1. Soprar: imitar o som do vento; soprar sementes da planta Dente de Leão; soprar pedaços pequenos de papel de seda; soprar farinha; tentar soprar bolas de sabão

2. Beber usando uma palhinha (desenvolve muscúlos que intervêem na fala)

3. Ler, Ler, Ler: livros, revistas, placas, imagens...

4. Interpretar imagens, por exemplo a Bebé aprecia muito imagens que representem acções; procurar numa imagem determinados objectos

5. Fazer perguntas à Bebé e esperar uma resposta por mais simples que seja

6. Responder sempre às solicitações da Bebé para dialogar (isto implica ouvi-la com muita calma!...)

7. Cantar canções simples cujas letras sejam interrressantes para a Bebé e cuja rima, métrica seja estimulante

8. Cantar/dizer o alfabeto de forma lúdica para que a Bebé se familiarize com as letras e os sons destas

9. Falar com a Bebé respeitando-a como ser humano; isto é, falar com ela como se conversasse com qualquer outra pessoa, adequando obviamente o discurso à sua faixa etária mas não infantilizando o diálogo; dizer sempre o que vamos fazer a seguir, por exemplo antes de decidir vesti-la para sair digo-lhe que o vamos fazer; usar com prudência o não; sobretudo de forma isolada, se explicar porque o usamos.

10. Incentivar o uso dos pronomes pessoais e possessivos, por exemplo colocar questões como: Quem é a mamã? Quem é a Bebé?De quem é isto? Quem é o avô?; De quem é esta roupa?

11. Incentivar o uso dos artigos: Onde está a mão? Aqui está o nariz! Apontar no rosto os elementos e dizer o nariz; os olhos, a boca; as orelhas,...

12. Incentivar o uso das formas plurais: num cesto colocar uma bola e noutro muitas bolas; frisar bem oralmente a diferença entre bola e bolas; formar vários plurais com mão/mãos; pé/pés; usar lengalengas, por exemplo: Uma bola; duas bolas; a bola rola; cuidado com a tola!...

13. Imitar gestos faciais e acções: bocejar, pôr a língua de fora, rir, chorar, pular, andar, correr, fingir beber, comer,...

14. Colocar 3 ou 4 objectos num saco, retirar um a um  e perguntar para que servem; explicar, contextualizar e exemplificar a acção

15. Recitar poemas; lengalengas com mimíca associada simples e  fáceis de reproduzir

Painel decorativo para a Mãe construído com crianças de 2 anos

Este painel foi construído com um grupo de crianças de 2 anos.

Os painéis permitem construir algo em que todos participam para um fim comum.

As crianças apreciaram muito a pequena canção cuja letra está escrita neste painel.

O uso de imagens na escrita do poema auxiliou as crianças a aprenderem a letra da canção.

As técnicas usadas na decoração do painel foram:

. Amachucagem de pequenos pedaços de papel frisado de diferentes tons de cor-de-rosa de modo a formar pequenas esferas

. Colagem das esferas de papel numa pequena forma de papel e desta sobre uma folha de papel de cenário de modo a formar um jardim de flores

. Pintura com o dedo do caule da flor. As crianças colocam a ponta do dedo sobre um prato com tinta verde e deslizam o dedo por baixo da flor de modo a formar o caule

. Carimbagem das duas mãos em tinta cor-de-rosa, numa folha de papel de cenário, de modo a formar pequenos corações

O poema foi retirado do livro Cigarras em flor; um livro que recomendo vivamente quer pela beleza das poesias (Mouro Serpa) quer pela melodia das canções (Joel Canhão).

Um jardim picotado: os primeiros passos da Bebé na técnica de picotagem

Lembrei-me de fazer este jogo para a Bebé pois observei o interesse que tem por exercícios semelhantes aos que este jogo permite fazer.

Este jogo é um bom exercício para o desenvolvimento da motricidade fina; exercita músculos que intervirão fururamente na actividade da escrita.

Permite outras possibilidades como contagem; associação de cores; sentido de par; padrões...

Mas, para mim o mais satisfatório (a seguir ao facto de a Bebé apreciar bastante este jogo) é que este foi contruído a partir de materiais que haviam cá por casa (embalagem de plástico, palitos e cereais)!

Simples, educativo, divertido...e não custa nada! : )

Construindo o Meu Primeiro Mapa do Mundo

Ainda inspiradas pelo dia da Terra, construímos hoje um mapa muito simpes e esquemático do nosso planeta.

A Bebé começou por pintar com tinta azul os oeanos. Usou um pincel largo uma vez que a superfície a pintar era grande.

Usou também uma esponja azul para pintar os oceanos.

 Por sua iniciativa, resolveu desenhar "ondas" sobre os oceanos.

Depois pintou os continentes e polvilhou areia sobre  tinta castanha.

Mais tarde recortámos e colámos os elementos construídos.

Embora para a Bebé nesta actividade o processo vivido com o uso das diferentes técnicas e materiais tenha sido mais relevante que o resultado final, acredito que irá no futuro apreciar o seu Primeiro Mapa do Mundo.

Ser telúrico

O planeta Terra, este astro singular, cheio de vida...

É difícil enquanto humanos, pequenos; comprendermos a vastidão da Terra.

Só quando a vemos, esférica no espaço, compreendemos o quanto é frágil e como todos nós somos um só planeta.

Um dia, a Bebé, compreenderá que vive num planeta chamado Terra, que orbita no espaço à volta do sol...até lá viverá na Terra sentindo e descobrindo a diversidade que esta conserva.

Espero poder transmitir à Bebé o respeito pela Terra e por todos os ecossistemas que esta conserva.

Esta noite antes de adormecer a Bebé foi à varanda dizer adeus à noite, acenou ao céu, ao baloiço e mandou beijos às àrvores...

(parece-me que a Bebé já tem em si sementes protectoras da Terra...)

Em cima, em baixo; dentro e fora

À semelhança da actividade anterior, usámos objectos que fazem parte do dia-a-dia da Bebé para explorarmos deste vez os conceitos dentro/fora; em cima/em baixo.

A Bebé divertiu-se bastante nesta actividade afinal estavámos a dar um uso completamente diferente à sua banheira! Além disso estes ouriços são muito significativos para a Bebé.

No decorrer da actividade colocámos, por exemplo:  os ouriços em cima e em baixo da banheira; fora e dentro da banheira; pedi à Bebé que pusesse o ouriço pequeno em baixo da banheira e o grande em cima.

Desta forma a Bebé observou e experimentou o significado dos conceitos.

É uma forma simples, activa e divertida para desenvolver estes conceitos.