Começando a construir o sentido de número

Embora a L. já identifique há algum tempo os diferentes algarismos; o sentido de número está ainda em plena construção.

Na verdade para quantidades até três, a Bebé evidencia algum sentido mas acima dessas quantidades a Bebé parece desinteressar-se.

Há já algum tempo que de um modo lúdico temos vindo a desenvolver actividades simples que ajudem a L. a desenvolver o sentido de número.

Nesta actividade começámos por colocar e identificar os algarismos até cinco. Depois desenhámos círculos correspondentes a cada número.

A Bebé quis desenhar o terceiro círculo correspondente ao número três:

Depois fomos procurar objectos para colocar nos diferentes círculos.

A Bebé quis colocar os algarismos de "espuma" junto dos algarismos de papel e quis desenhar o número 1 que mais parece um Z :)

Que eu desse conta; foi a primeira vez que a L. desenhou intencionalmente um algarismo.

Nestes últimos dias a L. tem revelado uma evolução assinálavel em termos de competências cognitivas, linguísticas, matemáticas e sociais.

Cada vez se nota mais também a organização do seu pensamento e do seus comportamentos.

De facto, no terceiro ano de vida assistimos a um desenvolvimento extraordinário na criança.

As crianças pequenas sabem e sentem muito mais do que aquilo que nós às vezes conseguimos ver.

É preciso estar atento e disponível para auxiliar as crianças nesta enorme evolução e transformação.

Pois apesar deste extraordinário desenvolvimento cognitivo; emocionalmente as crianças de 2 anos ainda precisam de muito suporte afectivo e responsividade...

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Organizando o espaço de jogo livre da Bebé

A Bebé é fascinada por objectos pequenos nomeadamente pequenos animais, carrinhos e figuras (mais ou menos :)) Humanas.

 Então há algum tempo atrás pensei numa forma para ajudar a Bebé a organizar estes seus pequenos amigos.

Na verdade, esta organização por categorias mais ou menos restritas, dispostas em pequenos "armários" abertos, colocados à altura da Bebé revelou-se muito eficaz quer em termos de autonomia na organização do espaço, quer como potenciador do próprio jogo da Bebé.

Na verdade, estes pequenos "armários" são caixas de cartão que tinhamos cá por casa para reciclar.
A Bebé participou na elaboração dos armários experimentando técnicas de colagem e pintura  mas mais importante que isso, viu como a partir de algo simples e gratuito pudemos criar algo que se revelou bastante útil no dia-a-dia.

Os animais estão organizados segundo diferentes características nomeadamente habitats (animais da Savana, Selva, dos Glaciares e dos Oceanos); temos também os animais da quinta  e os Dinossauros.

Os objectos que representam pessoas ou outras figuras personalizadas foram colocados juntos embora, a mim, confesso que me faz um pouco de confusão a L. tratar o boneco da m&m pelo nome de "senhor m" e de este assumir características de verdadeira pessoa (acrescente-se o facto de a L. nunca ter comido nem mesmo visto um m&m na sua vida :)!

 Os carrinhos e outros veículos bem como os "sinhores Bombeiros" e Polícias foram colocados num armário à parte grande pois estes objectos são muito importantes para a L. que cria já verdadeiros jogos dramáticos com estes.

Estes bombeiros já salvaram imensa gente e até animais! :) E repare-se que estes bombeiros são na verdade figuras que há muitos anos tinham saído numa caixa de cereais e que julgo representarem guerreiros robotizados ou algo semelhante :)

O que interessa é que aos olhos da L. são bombeiros corajosos sempre prontos a salvar alguém em perigo com a sua mangueira que na verdade é um cordão vermelho de enfiamentos...

A imaginação é um mundo sem limites...sem impossíveis de alcançar e de ser...

Emoções que sentimos e que os outros também sentem

Perceber o que sentimos e o que os outros sentem é uma aprendizagem contínua e muito importante ao longo de toda a nossa vida.

Para ajudar a L. nessa descoberta elaborámos um pequeno livro com recortes de imagens de rostos de pessoas que representam diferentes expressões.

O livro tem um pequeno "espelho" feito com papel reflector que permite à Bebé experimentar diferentes expressões faciais.

Um deste dias a prima L. ofereceu à L. este jogo. É um jogo potenciador de muitas aprendizagens e a Bebé adora-o.

Vi no jogo uma oportunidade para explorar as emoções em conjunto com o livro.

Tentámos identificar as expressões evidenciadas nas peças do jogo e organizá-las segundo as diferentes emoções expressas.

Tentámos fazer uma correspondência entre as peças do jogo e as figuras do livro.

A L. envolveu-se bastante nesta actividade. Na verdade, ela é bastante atenta às emoções das pessoas que a rodeiam.
muitas vezes chega perto de  mim e diz: -"`Tás feliz, mamã?... `Tás aborecida?"

É muito importante desenvolver desde cedo estas competenciais sócio-emocionais que nos permitem identificar, perceber e inter-agir quer com as nossas próprias emoções quer com as das outras pessoas; mas tal pode ser algo difícil especialmente quando se tem 26 meses e tudo e todos parecem girar à nossa volta! :)

De qualquer forma, Bebé, acho que te estás a saír muito bem nesta aprendizagem tão difícil.
Obrigada por te preocupares comigo e por me dares tantos abraços e mimos quando reconheces que preciso!

ADORO-TE, muito.

Organizando cores

A organização do ambiente é algo que condiciona de forma decisiva as aprendizagens e as explorações vividas.

De modo a promover na L. o sentido de organização e autonomia construímos uma  caixa para guardar e organizar os lápis e marcadores.

Na verdade usámos simplesmente caixas de cartão que tínhamos para reciclagem copos de iogurte que forrámos com papéis de diferentes cores.

Os lápis são classificados por cor nos diferentes copos e existe uma sequência para colocar  os diferentes copos na caixa.

A L. é muito responsável no que diz respeito à colocação dos lápis no respectivo copo, embora ainda tenha alguma dificuldade em colocar os copos na sequência pré-estabelecida.

Esta organização dos lápis segundo a cor favorece a automia da Bebé quer na escolha da cor que quer usar quer na arrumação dos materiais.

Além disso como cada copo possuí lápis com diferentes tons para uma dada cor, a Bebé pode experimentar as diferentes tonalidades, discriminando e descobrindo gradualmente os conceitos de claro-escuro.

Ás vezes usámos os copos em actividades diferentes como esta onde a L. foi procurar objectos da mesma cor que cada copo:

Note-se que os objectos que ficaram no meio foram aqueles que a Bebé teve dificuldade em associar a um copo específico.

é interessante constatar como a Bebé tentou encontrar uma solução para este problema, chegando à conclusão que estes objectos como não tinham uma cor predominante deveriam ser colocados num "conjunto" diferente.

Na verdade, por vezes as maiores descobertas não são aquelas que nós previamos à partida mas aquelas que a criança, partindo do seu saber, acção e reflexão consegue levar a cabo por si mesma divergindo e amplificando o inicialmente proposto.

Bebé Botânica; filha de mãe Jardineira :)

A Bebé cuida " a sério" das suas plantas! É uma jardineira exímia e preocupada com o bem-estar destes pequenos seres vegetais.

Na verdade desde que semeámos o pequeno feijão e  plantámos o "pinheirinho Bebé" como ela lhe chama; a L. passou a vê-los como algo que deve proteger e cuidar pois são muito "fagéis".

Certo dia resolvemos pintar os vasos das pequenas plantas.

 Devo dizer que me surpreendeu o modo dedicado e concentrado da Bebé ao pintar os vasos das plantas; fê-lo com extremo cuidado, com enorme empenho.

...E a Bebé verifica diariamente com a sua lupa o crescimento destes vegetais.

Quando eu era criança a primeira profissão que me lembro querer ser foi jardineira; jardineira de plantas.

Tive quase para ser Botânica mas acabei por me transformar numa jardineira de Infância.

Puderia eu ter vocação mais bela do que cuidar de pequenas plântulas humanas?

De certo, não.

Enquanto estudei Biologia aprendi a observar sistematicamente as células no silêncio de um microscópio; na quietude de um jardim; na frescura das águas de um lago.

Agora aprendo também a guardar silêncio para puder ouvir, observar, conhercer e comprender as crianças.

No fundo, a Pedagogia da Escuta, provém na sua essência da capacidade do adulto para ouvir; na capacidade do adulto se silenciar para deixar ouvir a Pessoa que reside em cada criança...

E a L. lá vai dando os seus passos com vista a uma autonomia crescente.

Ás vezes fica só, a explorar e vou dar com ela, parada com a sua lupa, a investigar as coisas e o mundo...

E depois, com a sua vozinha suave diz-me: - " mamã olha; está muito grande!

Uma sugestão on-line para os mais pequeninos :)

A minha Bebé adora visitar este sítio:

Tenho a certeza que os vossos Bebés também gostarão!

Tem jogos e pequenas histórias. É interactivo, educativo e muito divertido!

Divirtam-se, Bebés! :)

Pintar folhas naturais

A L. quis apanhar algumas folhas no jardim e depois pintá-las.

Usámos cores características do Outono para colorir as folhas.

As folhas na sua diversidade de cores, formas, tamanhos, texturas revelaram-se telas muito interessantes para pintar e explorar.

A L. quis depois pintar também o saco de papel castanho que usámos como base para pintar as folhas.

Em seguida experimentámos usar as folhas pintadas como carimbos para pintar uma folha branca.

Obtivemos traços diversos em cor, forma e tamanho resultantes da pressão das nervuras das folhas sobre o papel.

As cores douradas e  outonais das folhas alongaram-se na luz do pôr-do-sol que iluminou esta actividade de pintura.

Um lago; muitos azuis diferentes...

Para a Bebé descobrir e explorar diferentes tonalidades da cor azul bem como o conceito de transparente construímos este lago para as nossas baleias e golfinhos azuis claros, azuis escuros e transparentes.

O objectivo é colocar dentro de cada lago uma baleia ou golfinho com a mesma cor de cada lago.

Utilizámos materiais com diferentes texturas e brilhos para construir os diferentes lagos afim de diversificar as experiências.

Antes de colocar as baleias e os golfinhos nos lagos, a Bebé contou-os colocando um a um dentro de um recipiente com água colorida com corante azul.

O som que cada baleia/golfinho fazia ao entrar na água foi muito importante pois reforçou o sentido da contagem um a um.

Ao colocar uma baleia/golfinho em cada lado estamos também a reforçar a correspondência um a um
(actividade pré-numérica que antecede a formação do conceito de número).

Estas palavras são para ti, Bebé

Bebé,
Cada dia que passa o meu coração admira mais a  Pessoa que és.

Pessoa que aos poucos cresce
 para o mundo;
Pessoa pequenina que sabe o que quer;
onde e como quer chegar;
Pessoa que tudo compreende;
que tudo quer conhecer;
que tudo parece ver;
(mesmo o apenas sensível);
Pessoa que sabe contemplar a Natureza
e os outros Seres Humanos
nas sua Diversidade
Pessoa cujas mãos pequeninas
conseguem tocar o cerne do mundo...

E de tanto te ver; nunca me canso.

E na simplicidade tranquila dos dias

e dos gestos suaves e calmos;

trago o meu coração cheio de amor,

ternura e serenidade.

Obrigada, pequeno ser por seres tão, tão
Grande.

Adoro-te.

mais um jogo simples (e rápido !) feito em casa para a Bebé

Este material não estruturado  que fiz para a Bebé é muito simples e rápido de construir.

Já tinha visto alguns materiais semelhantes a este noutros blogues e quis experimentá-lo com a Bebé.

A Bebé gostou sobretudo da folha com a borboleta.

No entanto este jogo já se tornou muito fácil para a Bebé pelo que não constitui já grande desafio, embora ainda tenha alguma dificuldade em colocar os algarismos na posição correcta! :)

Na verdade considero preparar uma actividade semelhante mas com peças mais pequenas e com padrões mais complexos.

Assim que o fizermos partilharemos aqui na Galáxia Infância.

Este material permite explorar de forma concreta o conceito de número (usando  materiais com correspondência directa com o real) aliando também a representação simbólica do numero através do algarismo.

Ajuda também a desenvolver a motricidade e o sentido espacial da Bebé (coordenação visual-motora; percepção da posição no espaço).

Jogo feito pela Avó V. para desenvolver a motricidade fina da Bebé

A Avó V.  quando tem um bocadinho de tempo livre também faz jogos para a Bebé.

Desta vez reutilizou  um tabuleiro de bolos, pintou-o e usou-o como base para um jogo.

A Bebé com este jogo pode experimentar os movimentos que permitem abotoar um botão, explorando simultaneamente outros conceitos como os tamanhos, as cores e as formas.

Pessoalmente, adorei o resultado estético deste jogo; colorido, alegre, cativante.

A reutilização do tabuleiro de bolo de aniversário foi uma excelente ideia da avó V. pois este torna-se numa base muito resistente.

Na verdade, considero usar esta ideia da minha mãe noutras actividades com a Bebé.

(Que sorte a minha ter uma mãe tão imaginativa, talentosa e atenta! Adoramos-te muito, avó V.)

matemática no jardim: categorias e registo simples de dados pela Bebé

Quase todas as manhãs começámos por ir ao jardim.
Observamos as mudanças no tempo, nas plantas, no chão, no céu e é interessante constatar como ao longo do tempo a Bebé tem explorado este espaço de forma diferente...Cada vez mais independente e segura de si; corre, trepa, sobe e desce escadas (sem ajuda;  "- A L. consegue sozinha, mamã!").

Brincámos na rua com as sombras. A Bebé adora correr e descobrir  lugares que estão à sombra e ao sol; verbalizando: "A L. `tá à sombra; agora tá ao sol!"

Chamei a atenção da Bebé para as nossas próprias sombras; de como elas nos seguiam e faziam o que nós faziámos! Foi diverido!

Hoje olhou para mim e disse: "-mamã olha o A; a L. vai dar-lhe um miminho!"

É impressionante como este pequeno ser descobre letras em todo o lado; às vezes aponta para os objectos e diz que está ali determinada letra e eu fico à procura para ver se consigo ver a letra que está ali!
Na imagem abaixo a Bebé está abraçada a um T (que é oficialmente apenas o ferro de um estendal! :)

As crianças são observadoras incríveis e olham para o mundo e para as coisas de modo diferente de nós, adultos...é que às vezes de tanto olhar parece que deixámos de ver...

Então hoje fizemos três cestinhos a partir de metades de pacotes de leite e colocámos etiquetas em cada cestinho de acordo com aquilo que iríamos procurar no jardim: ramos, pedras e folhas.

mais tarde classificámos os objectos de cada caixinha segundo diferentes carcterísticas e agrupamo-los em diferentes categorias.

Usámos metades de sacos de papel para fazermos o registo da actividade e preparámos a cola de farinha.

A preparação da cola é uma actividade em si mesma e a Bebé adora fazê-la.

Utilizámos recipientes etiquetados, com diferentes texturas, cores, aberturas, diâmetro para diversificar as explorações.
A preparação da cola ajuda a desenvolver a motricidade fina da Bebé; a sua concentração e a capacidade para seguir indicações.

A cola de farinha é muito forte mas deixa resíduos brancos depois de seca.

 Depois de efectuado o registo contámos os elementos de cada conjunto e anotei o número correspondente.
A Bebé identifica já os algarismos e conta até 10, embora só conte com significado até 2.

Fizemos comparações simples entre os conjuntos (mais, menos, muitos, poucos).

Estas actividades (classificação, comparação) embora simples ajudam a Bebé na construção do sentido de número.

Uma nota final sobre os  sacos de papel que usámos nesta actividade: estes revelaram-se muito práticos pois pudemos usar as suas asas para expor o trabalho final na parede sem gastarmos nem papel nem fitas adesivas!

Normalmente eu e a Bebé usámos também os sacos de papel para fazer outros trabalhos. Enfim o limite é a imaginação...

E é tão bom imaginar... e aprender a ver o mundo através dos olhos desabituados de olhar de uma criança...

De facto esta minha Bebé tem sido, de longe, a melhor professora da minha vida.

(Obrigada, minha Bebé e desculpa não ser sempre uma aluna tão paciente e atenta quanto o desejaria...)