matemática no jardim: categorias e registo simples de dados pela Bebé

Quase todas as manhãs começámos por ir ao jardim.
Observamos as mudanças no tempo, nas plantas, no chão, no céu e é interessante constatar como ao longo do tempo a Bebé tem explorado este espaço de forma diferente...Cada vez mais independente e segura de si; corre, trepa, sobe e desce escadas (sem ajuda;  "- A L. consegue sozinha, mamã!").

Brincámos na rua com as sombras. A Bebé adora correr e descobrir  lugares que estão à sombra e ao sol; verbalizando: "A L. `tá à sombra; agora tá ao sol!"

Chamei a atenção da Bebé para as nossas próprias sombras; de como elas nos seguiam e faziam o que nós faziámos! Foi diverido!

Hoje olhou para mim e disse: "-mamã olha o A; a L. vai dar-lhe um miminho!"

É impressionante como este pequeno ser descobre letras em todo o lado; às vezes aponta para os objectos e diz que está ali determinada letra e eu fico à procura para ver se consigo ver a letra que está ali!
Na imagem abaixo a Bebé está abraçada a um T (que é oficialmente apenas o ferro de um estendal! :)

As crianças são observadoras incríveis e olham para o mundo e para as coisas de modo diferente de nós, adultos...é que às vezes de tanto olhar parece que deixámos de ver...

Então hoje fizemos três cestinhos a partir de metades de pacotes de leite e colocámos etiquetas em cada cestinho de acordo com aquilo que iríamos procurar no jardim: ramos, pedras e folhas.

mais tarde classificámos os objectos de cada caixinha segundo diferentes carcterísticas e agrupamo-los em diferentes categorias.

Usámos metades de sacos de papel para fazermos o registo da actividade e preparámos a cola de farinha.

A preparação da cola é uma actividade em si mesma e a Bebé adora fazê-la.

Utilizámos recipientes etiquetados, com diferentes texturas, cores, aberturas, diâmetro para diversificar as explorações.
A preparação da cola ajuda a desenvolver a motricidade fina da Bebé; a sua concentração e a capacidade para seguir indicações.

A cola de farinha é muito forte mas deixa resíduos brancos depois de seca.

 Depois de efectuado o registo contámos os elementos de cada conjunto e anotei o número correspondente.
A Bebé identifica já os algarismos e conta até 10, embora só conte com significado até 2.

Fizemos comparações simples entre os conjuntos (mais, menos, muitos, poucos).

Estas actividades (classificação, comparação) embora simples ajudam a Bebé na construção do sentido de número.

Uma nota final sobre os  sacos de papel que usámos nesta actividade: estes revelaram-se muito práticos pois pudemos usar as suas asas para expor o trabalho final na parede sem gastarmos nem papel nem fitas adesivas!

Normalmente eu e a Bebé usámos também os sacos de papel para fazer outros trabalhos. Enfim o limite é a imaginação...

E é tão bom imaginar... e aprender a ver o mundo através dos olhos desabituados de olhar de uma criança...

De facto esta minha Bebé tem sido, de longe, a melhor professora da minha vida.

(Obrigada, minha Bebé e desculpa não ser sempre uma aluna tão paciente e atenta quanto o desejaria...)